高中物理网老师们的几条学习物理看法03-31

物理网编辑们都有博客和微博，其中的很多观点见解独到，值得借鉴、学习。笔者将近期的一些微观点做了归纳，整理为一篇文章。如下：

分析能力的培养，很多都是在课堂上完成的。课堂一定要紧跟老师的思路，积极、主动地思考老师的提出的问题，就算你的思路是错的，脑子也要动起来；学习物理，最怕的就是学生们坐等答案。

——高中物理网A组赵小珅老师

数学运算是很重要的一种能力，也是考取物理高分的必备要素，物理老师必然以物理知识的传授为主，不可能给同学们详细地补充这些内容，同学们应在课下抽时间去梳理。物理解题中运用了大量的数学方法，比如方程组的求解，数列与递推关系，最大值的求法，不等式应用，几何知识求解三角形，正余弦函数，等等。

——物理网B组编辑高语雪；

求解计算题，必要的文字书写一定要有。高中物理网力学主编王尚老师曾经说过，步骤书写过程，就是你和阅卷老师的“交流”，这道题用哪个定理定律来做，你要告诉阅卷人，而不要让他去猜，就必须要有文字叙述。

——高中物理网工作C组老师杨晓亮；

遇到一个错题，我们可以这样来分析：此题的易错点在哪儿？做题时自己最有可能在哪些地方掉入“陷阱”？怎么才能让自己遇到类似问题时不再犯错？把想法记录下来。

——物理网D组-孙雨铭

一些牛顿定律的综合题很复杂，题目可能涉及到多个物体，或涉及到多种运动状态，同学们首先要确定研究物体，并在不同的状态点之间进行运动、受力分析。这类问题还可能涉及到两类摩擦力的性质判定，典型的就是传送带问题。

——高中物理网E组陈纯菲

扫码关注王尚老师微信公众号teacherws，免费获取物理教学视频资料。

   

高中物理知识体系图