再说高中生读教材如何更有效？03-24-珍藏

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前几天我去一位朋友家里做客，坐在一块儿聊了好久。忘了是什么话题，就聊到了他儿子，他说物理成绩很糟糕，就让我顺便指导一下他儿子的物理学习。

这是个典型的案例，很多同学在高中学物理时都有类似的问题，我在这里写篇文章，与同学们和家长们一起来讨论下。

我问道：二选一，如果让你挑，你觉得最影响成绩的是课本基础知识呢？还是不会运用知识，应试能力有问题？

他说：我课本基础知识很牢固，就是解题不行，尤其是考试，做题比别人慢不少，计算不行，容易出错。

我就让他把目前学校正在讲的课本拿出来，翻到目录页，我说，只允许你看目录，把讲到的概念和定理、定律等公式都给我讲一遍。

他支支吾吾说了两三个物理概念和公式就接着不往下说了。他说，不看课本他背不出来，但遇到题，他会做。

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我就很认真的告诉他，知识掌握情况并不好。很多物理知识必须牢记住，不能像是一盘散沙，而要是一个整体，是个有机体；如果你脑中的物理知识是彼此毫无无关联的一盘“沙粒”，你自己记不住知识放在哪里，在考试做题要到时，你怎么可能熟练找到呢？

很多学生回到家第一件事就是做作业，听上去挺不错，但是对物理的学习是有问题的。因为我们高中物理知识比较难（刚才也提到过了），回到家的第一件事，我还是建议大家看看课本和课堂的笔记，把基础概念、公式、典型的例题看完了之后再去做作业巩固。学校作业的目的在于再次学习，进一步巩固所学过的知识，如果我们抱着应付的心态学习，效果一定不怎么样。另外，磨刀不误砍柴工，这样做作业往往做得更快。

当然了，同学们在看课本的时候，最好也标下来在这部分内容中做错的题目。可以这样记：带电粒子偏转的问题，我的错题都记录在错题本中了，从第M页到第N页。

任何学生都会做错题，做错题其实不可怕，可怕的是我们明明犯错了，却不认真反思，不去总结原因。物理错题真实、客观地暴露出知识掌握的问题，咱们要以具体的错题为引导，进行二次学习，对模棱两可的知识点或解题思路进行巩固。

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作者：李明超；文章为本人原创，投稿高中物理网（gaozhongwuli.com）；未经物理网授权，文章严禁转载，请谅解。

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