浅谈课堂内外思维的培养03-10-收藏

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高中物理求学过程中，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有静下心来认真反思过这个问题。笔者在此谈一下自己的认识，供大家参考。

思维能力的培养，从时间的分布来看，分为两个部分。一个是在学校课堂，一个是在课外。要想把思维能力逐步培养起来，我们就要从这两个地方来入手。

课堂上的思维能力锻炼分为：1老师思维的追踪；2物理老师思维分析的记忆；”追踪”，指的是要跟得上老师的授课节奏，”记忆”，就是要把课上老师“如何去一步步分析的过程”记下来。

课堂思维培养过程是被动的，只要你认真听讲，跟着老师思路，就没有太大的问题。课下的思维能力培养，主要是在学生们之间的交流上，以及问老师问题，这个锻炼过程没有人要求你，同学们一定要积极主动。

还记得王尚老师在一次交流会中专门提到课下交流学习的重要性。王老师认为针对性最强的学习模式有两个，一个是错题本，一个就是课下质疑与提问。高中知识深且广，大家的理解程度和角度都不同，都“拿出来”，相互比较下，对物理学习是非常有意义的。

学物理，困扰很多学生的一个因素就是知识掌握不扎实。典型的表现就是很多知识容易忘，不少学生都有这样的经历：明明在上周还很清晰的概念，今天考试的时候就晕了。想要把知识巩固牢，就必须在课下多思考，多问自己几个为什么，认真归纳常考知识，并循环性开展复习工作。

物理网为同学们整理了很多考点，比如，能量与动量的典型应用，机械波图像问题的求解思路，电学实验解题入手，电场线的基本性质，等等。

倘若你有部分物理章节内容学得不是很理想，在这里笔者建议你到物理站内基础知识巩固区去进行巩固（http://gaozhongwuli.com/zongjie/）。这一系列归纳教程源于国内众多一线教师联手打造，是完全免费的。

《警世贤文》中有这样一句名言，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”任何成功都源自辛勤劳动的付出，伽利略、牛顿、爱因斯坦、洛伦兹等科学巨匠，他们的所有成就无一不是源自其远多于常人的劳动付出。方法真的都不难，有难度的是你是否有足够的毅力一直坚持下去。

今天就写这些吧。在本文最后，笔者预祝大家考试顺心，拿高分；学习成绩稳步前进。

作者：李明超；文章为本人原创，首发物理网（gaozhongwuli.com）；未经笔者同意，文章不允许节选、转载，敬请谅解，谢谢。

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