学校教育不应该唯分数论，不能太功利03-23首发

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国内当下教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；周末与节假日也得补课，大量的考试与练习，任课老师们在题海里泡着，学生在题海打拼……教育，几乎就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个社会的教育似乎都在训练学生的“应试能力”，老师不再以“传道、授业”为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

一些所谓的特长教育或特色教育，也是围绕考试、考级、证书进行，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学习成绩不出色的学生，抽出时间来练舞蹈、练绘画等等，给他们寻找升学的途径，根本就没有考虑孩子们的真正爱好所在。

各个中小学校也是如此，抢生源、挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；学校所追求的只有一个，那就是学校的升学率。

怎样改变教育的现状，让教育回归其本源呢？笔者认为，地方各级教育部门及学校应该在教学中去功利化，发展自身特色，取消升学率的统计，在教学中严格贯彻落实教育部的素质教育规划。

任何一个学生都是与众不同的个体，教育从业者要做的，就是及时发现、并唤醒这些不同之处。探索与发掘学生的特长，带着学生们循序渐进的健康发展，这才是素质教育的本质。

在招生上，学校也应该逐步抛弃”唯分论”以及“一刀切”的录取策略，多参考平时课业成绩与各个方面的表现，全面、科学核查学生的潜质。

作为一线的教育从业者，我们应有所为，有所不为。我们没有能力立刻改变目前社会的大环境，但是我们能改变我们自己的“课堂”，能尽自己的力量让教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加美好，富有教育生命力的校园。

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