奇思幻想：教师职称评定，可否让孩子们来参与？03-18-首发

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中国的教育有个怪现象：是不是一个好老师很难来界定。你说他教书教的好吧，但他怎么都评不上高级教师；你说他是高级教师吧，可他教书非常一般，学生们都讨厌他的课。

我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找个学生，就直接问他：这位老师算不算是位好老师？你觉得他够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给各个老师科学进行评级呢？

我真的不清楚学生们会怎么看待这件事。我想你也不清楚吧？

教育评价是一项系统、复杂的工程，需要科学探索、不断努力实践。但是，教育深化改革，喊了多少年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是雷声大、雨点小。

看了很多关于教师评定职称探讨和分析的文章，在咱们物理网就有很多，其中一条讨论的很激烈，便是“去行政化”，要让教学回归校园教育的本质。

在网络上有网友热议、探究职称评定改革时，总是能听到类似的话：教育要改革、要破冰，可难度大、周期长。在既得利益者的阻挠和干涉下，职称改革总是举步不前；教育的行政化、官腔话太严重。

上文说的有点偏题了，还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者的看法是：老师就是教书的，学生们才该是老师教书上最好的“裁判员”。

被学生们认可、喜欢的教师才是好教师；能在课堂上把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。这样的老师才应该，才有资格被评高职称。

什么时候，才能让学生们给老师的职称评定来投一票呢？

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