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奇思幻想:职称评定,能不能让学生们来参与?03-16-珍藏【严肃声明】物理网编辑原创作品,未经授权严禁恶意转载。 中国的中小学教育有个怪现象:老师的好坏与否很难界定。他教书非常受学生们欢迎,但他都这么大了还不是高(特)级教师;某老师是学校为数不多的高级教师,不过他教书就很一般了,学生们都不喜欢他的课。 我们先把学校的条条框框、各种审查资料都放到一边,随便找个学生,就直接问他:这个老师怎么样,算不算是位好老师?你觉得他具备高级教师的资格吗?你认为应该如何来给老师评分呢? 我不知道孩子们会怎么看待这件事。看到这篇文章的您也不清楚他们心里的答案吧? 教育评价是一项系统的社会工程,教师评价也需要科学探索、努力实践。但是,教育改革,喊了多少年;构建科学、合理的评价机制,也重复了多少遍,却总是雷声大、雨点小。 看过一些教师职称评定探讨的文章,在物理网也有不少,其中一条讨论的很激烈,便是“去行政化”,要让教学回归校园教育的本质。 在谈及职称评定改革时,我们总能听到一些这样的话:教育要改革、要破冰,可难度大、周期长。在既得利益者的阻挠和干涉下,改革举步不前;教育行政化、官腔话太严重。 说的有点偏题了,还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者的看法是:老师说白了就是个教书的,学生们才该是老师最好的“裁判”。 学生喜爱的教师才是好教师;把书教好,能把知识传授给学生们的老师才是好老师。这样的老师才应该,才有资格被评高职称。 要到什么时候才能让孩子们给教师的职称评定来投一票呢? 【本站声明】文章系物理网编辑组原创作品,未经物理网与作者许可禁止转载、节选。还望你能尊重作者劳动成果,谢谢。作者:田小溪。 扫码关注王尚老师微信公众号teacherws,免费获取物理教学视频资料。 收藏这篇文章到:
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