探究课堂内外思维的培养与锻炼03-16-校正

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学高中物理，你必须要勤于思考，这一点毋庸置疑。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，很多学生甚至是物理老师都没有仔细思考过这一问题。在此，笔者简单分享下自己的观点，供大家参考。

思维能力的培养，从时间的分布来看，分为两个部分。一个是在课堂，一个是在课外。要想把思维能力逐步培养起来，就要从这两个方面来入手。

课上的思维锻炼分为：1物理老师思维的追踪；2老师思维分析过程的记忆；”追踪”，就是要跟得上任课老师的授课节奏，”思维记忆”，就是要把课堂老师“如何去下手分析”记到脑子里。

课上的思维接受过程是被动的，只要你跟着老师，就没多大的问题。课下的思维能力培养，主要是在同学间的交流，以及问老师问题的过程，这个锻炼的过程没有人监督你，同学们一定要积极主动。

在课下同学们要多去质疑，多相互交流，把不懂的问题及时消灭掉。有学习上的困惑，就要及时去问；同样别人不会自己会的，也要争取给人家讲明白。

高中物理知识纵横交织，各个概念密切相关（能的概念深入到了原子核内部），考题也非常综合，孤立的理解某个物理量，你是学不好物理的。大家要在课下积极思考，一方面在脑中要把知识形成一张立体的网，一方面还要注意归纳一些常见的解题思路。

高中物理网首页有一个经典归纳区，里面为大家总结了很多常考的考点，这些经典的文章都是免费、公开的资料。比如，“玻尔原子模型常考点汇总”，“电容几个物理量之间影响关系”……等，这些总结对同学们的物理学习可谓是锦上添花，在此笔者推荐同学们去查看或下载。

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其实，再好的方法也仅是方法而已而已。方法是个工具，不是目的，要想把物理成绩提起来，关键还是在于坚持这些方法，踏踏实实，把成绩一步一步提起来。

文章最后，笔者祝愿大家在以后的学习中不断前进，考试顺利。

作者：王晓晨。文章权属物理网（gaozhongwuli.com/）；严禁转载。

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