奇思幻想：职称评审可否让孩子们来参与？03-14收藏

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国内的中小学教育圈有个很奇怪的现象：是不是一个好老师很难来界定。他教书非常受学生们欢迎，但他都这么大了还不是高（特）级教师；某老师是学校为数不多的高级教师，不过他教书就很一般了，学生们都不喜欢他的课。

我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找一个中学生问他：这位老师算不算是位好老师？你觉得他具备高级教师的资格吗？你觉得要怎样给老师们科学进行评级呢？

我真的不知道孩子们会怎样来看待这件事。我想你也不清楚吧？

教育评价是一项系统的社会工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。但是，教育深化改革，喊了多少年；构建科学、合理的评价机制，也重复了多少遍，却总是只见雷来，不见落雨。

看过一些教师职称评定探讨的文章，在物理网就有很多，其中一条讨论的很激烈，便是“去行政化”，要让教学回归教育的本质。

在谈及职称评定改革时，总是能听到类似的话：教育要改革、要破冰，可难度大、周期长。在既得利益者的阻挠和干涉下，改革举步不前；教育行政化、官腔话太严重。

好吧。说的有点跑题了，还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者的看法是：说白了老师就是个教书匠，学生们才该是老师教书上最好的“裁判员”。

学生们喜欢的教师才是好教师；把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。这样的老师才应该，才有资格被评高职称。

什么时候，才能让学生们给老师的职称评级来进行投票呢？

【声明】文章为物理网编辑组原创作品，未经许可禁止任何网站转载。请尊重作者劳动成果，谢谢。文/周晓雨。

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