分析物理学习模式不断改进的必要02-10首发

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在高中，物理学习方法在要不断地调整，其中一个原因就是咱们的教学内容与教学模式在各个年级段都不同。高一第一学期教学主要内容是牛顿运动学，虽然知识点比较简单，但相比初中物理教学内容，还是有一定的抽象性。

此外，在课堂的教学模式上，初三下学期都是在做复习，但高一的上学期在讲新课。一个是温习学过的知识，一个是讲授新的内容，这两种授课模式对学生的学习来说差异非常大，是截然不同的，很多学生中考考得不错，但刚步入高一就表现出来极大的不适应性。

高一下学期，物理开始进展更为复杂的力学内容：曲线运动、能量、动量，且教学节奏明显开始加快（老师语速变快），大家的物理考试成绩开始逐步拉大。

高二上学期怎样呢？从教学内容来看，咱们物理要学最难的电学与磁学知识；从时间安排来看，还有会考的压力。因此，课堂上老师讲的更快了，必须为会考挤出来复习时间。

好不容易，总算是熬过了会考，迎来了高二的下学期，同学们却又发现物理研究的内容都太抽象了。讲光的本性，讲原子核构成，研究光电效应，等等，生活中既看不到也摸不着。高二下学期物理学起来也不轻松，咱们要加快进度，为高三的复习备考赶进度。

在咱们物理网内有很多老师都分析高三的学习，在此我也不多说什么了。就是一句话，高三这一年咱们压力更大，课堂节奏更快，学习更苦、更累。

上文中的这些内容，笔者简单把整个高三的不同时期给同学们做了介绍。同学们要知道，不同时间段教学内容和进度都不同，学习过程中要学会去适应，方法也要随之不断改进。

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作者系高中物理网（gaozhongwuli.com/）兼职教师。文/小安，本文未经笔者同意严禁转载。

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