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反思学习能力的提高01-23校正

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要想学好物理,你必须要勤于思考,这一点毋庸置疑。勤于、乐于、善于思考,是很多物理高手的学习共性。然而,如何去思考,如何培养物理思维能力,很多学生甚至是物理老师都没有认真思考过。笔者在此谈一下自己的认识,供大家参考。

思维能力的锻炼和培养,从时间上来说,分为两部分。一个是在学校课堂,一个是在课下。要把物理思维能力一步步提起来,我们就要从这两个地方来入手。

中学生

学校课堂的学习思维锻炼分为:1物理老师思维的追踪;2老师思维分析过程的记忆;”思维追踪”,指的是要跟得上任课老师的教学节奏,”思维记忆”,就是要把课堂老师“如何去下手分析”记到脑子里。

课上的思维接受过程是被动的,你认真听课,跟着老师思路,就没有太大的问题。课下的思维能力培养,主要是在大家彼此交流过程中,以及问老师问题的过程,这个锻炼过程没有人要求你,同学们一定要积极主动。

物理学习时不能“闭关锁国”,课下要多和同学们交流。在课堂上听讲的过程,是被动的接受知识过程;而课下同学们间的讨论是一个主动学习过程,当然也是非常高效率的。尤其是遇到问题或困惑时,首先要与周围同学交流、讨论,实在搞不明白,吃不透的地方,或者还是不理解的地方就去问老师,要把疑惑及时解决掉。

课后多做总结,更进一步去吸收课堂知识。从教学经验来看,很多同学们课堂听课没有什么问题,就盲目乐观的以为内容都学到手了,其实未必。因为学透知识是一个连续的、多环节的过程,就像我们摄取营养一样,要经历牙齿咀嚼、胃消化、肠道吸收等过程。想把物理考点彻底吃透,课下还要去下功夫,尤其是需要做总结,在头脑中形成知识网络图。

物理网给同学们总结了不少资料,比如,能量与动量的典型应用,带电粒子在静电场中偏转问题的通用求解思路,牛顿第二定律验证实验题解题要点,物理题常用到的数学知识,等等。

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学习方法都并不难理解,想把物理学好,最需要同学们做的,是在课下严格自律,去坚持执行。

就写这些吧。在本文最后,笔者衷心祝愿同学们考试顺利,物理成绩不断前进。

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