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学习能力要稳步的改进01-17整理

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物理学习方法需要不断地调整,其中一个原因就是咱们的教学内容与教学模式在各个年级时不同的。第一学期主要学习内容是牛顿动力学,相对而言,知识点比较简单,可与初中所学内容对比来看,难度加大了不少。

此外,在课堂授课模式上,初三下学期都是在做复习,但高一上学期我们是在讲授新知识。一个是复习,一个是讲新课,这两种授课模式对学生的学习来说差异非常大,是截然不同的,有的同学擅长复习学过的内容,但步入高中之后学新知识就感到很吃力。

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高一下学期,物理课堂开始进展更为复杂、综合的力学内容:曲线运动、功、能量与动量,且教学节奏明显开始加快(老师语速变快),大家的分数开始逐步拉大。

高二上学期呢?从内容来看,物理要研究的是最为复杂和综合的电学与磁学知识;从时间安排来看,还有会考的压力。因此,课堂上老师讲的更快了,必须为会考挤出来复习时间。

总算是过了会考了,步入了高二的下学期,同学们却又发现物理内容怎么都这么太抽象啊。讲原子核构成,讲光的本性,等等,看不到也摸不着。高二下学期的学习也不轻松,要加快进度,为高三的复习备考赶进度。

在咱们物理网内有很多老师都分析高三的学习,在此我也不多说什么了。就是一句话,高三这一年咱们压力更大,学校的教学节奏更快,学习更苦也更累。

利用上文的这些内容,笔者把不同时间段的学习内容给大家做了个简单的介绍。目的就是告诉大家,不同时间段物理授课内容和进度都不同,学习过程中要学会去适应,方法也要随之不断改进。

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文章作者:小溪;校审:物理网C工作组,未经物理网授权,任何网站不得转载。

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