教育不能纯搞应试，不能太功利03-03整理

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当下国内中小学的教育现状：师生为了分数都疲于奔命，都要加班、加点；周末与节假日也得补课，大量的考试与练习，教师在题海徜徉，学生在题海中奋战……教育，几乎就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个教育似乎都在“魔鬼式训练”学生的“应试能力”，教师们的工作内容不再是以“传道、授业”为主，学校的最大目的就是让学生们顺利通过考试，能升上好学校。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕考试、考级、证书进行，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学习成绩平平的学生来练美术、练舞蹈、练绘画、练体育等等，给他们找升学的“捷径”，根本就没有考虑孩子们的“爱好”与“特长”。

学校呢？亦是如此，费尽心思抢生源、挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；学校所追求的只有一个，那就是学校的升学率。

如何改变教育的现状，让教育回归其本源呢？笔者认为，地方各级教育部门及学校应该在教学中去功利化，严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个人都是与众不同的自己，教育者要做的，就是发现、唤醒并激励这些不同之处。寻找、发掘学生身上的特长，并循序渐进的引导他们的健康发展，这才是素质教育的初衷之所在。

在招生问题上，各个学校也应顺应时代需要，逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略，多参考平时课业成绩与各个方面的表现，全面、科学核查学生的潜质。

身为一线的老师，我们应有所为，有所不为。我们没有能力立刻改变目前社会的大环境，可我们有能力来改变自己的课堂，能尽自己的一份力量，让自己周围的教育变得更理性，让我们共同打造更加灿烂的校园。

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