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学校教育决不能唯分数论,不能太功利03-02-收藏

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国内当下教育的现状:师生疲于奔命,都要加班、加点;节假日还得补课,任何一个年级都有大量的考试与练习,任课老师们在题海里泡着,学生在题海打拼……教育,几乎就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个社会的教育似乎都在“魔鬼式训练”学生的“应试能力”,老师不再以“传道、授业”为主,学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

一些所谓的特长、特色教育,也是围绕着考级、考证书的需求而展开的,大多情况下都是为了升学等原因而“培养”孩子特长,让学校课业成绩平平的学生练美术、练体育等,给他们寻找升学的途径,根本就没有考虑孩子们的“爱好”与“特长”。

学校呢?亦是如此,费尽心思抢生源、挖名师,尽一切办法把“分数”提起来;学校所追求的只有一个,那就是学校的升学率。

如何改变教育的现状,回归其本质呢?笔者认为,地方各级教育部门及学校应该取消升学率的统计,让学校发展自己的特色,严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个学生都是与众不同的个体,教育者要做的,就是发现、唤醒并激励这些不同之处。探索、寻找、发掘学生的特长,带着学生们循序渐进的健康发展,这才是素质教育的初衷之所在。

在招生上,学校也应该逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略,多参考平时课业成绩与各个方面的表现,全面、科学核查学生的能力与潜质。

身为一线的老师,我们应有所为,有所不为。我们改变不了整个社会的环境,可我们有能力来改变自己的课堂,能尽自己的一份力量,让自己周围的教育变得更理性,让我们共同打造更加灿烂的校园。

文章作者:小雪。仅供稿高中物理网,未经本人同意,谢绝任何个人、机构节选与转载!

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