微观点：入职新教师要向班里学生讨“教学经验”03-01-珍藏

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学校里今年新来了不少的新老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为没有什么实战的教学经验，长得太年轻，气场不够，再加上当下的高中生比较“活泼”，这些年轻老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有很多的年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课，想跟着老教师收获点儿经验，以镇住那帮淘气的学生。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至有可能还会起到反作用。为什么这么说呢？下面，我来给大家说说我的观点。

第一，老教师那里的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上的气场，包括教学上的举止等。想拥有这些？恐怕只能靠时间的积累。

其次，老教师教学上最大的特点，也是最值得我们学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰是新老师的教学优势所在，经常模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就不足，长得年轻还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己，把自己的优势发挥出来，走自己的路。

与其高昂着头，跟着老教师听课学经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。别总拿着老师的架子，坐在同学们之间，问问同学们自己哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

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