教育杂谈：青年老师应向学生们讨“教学经验”03-01精选

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学校里今年新来了不少的新老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为教学经验不足，岁数也比高中生大不了多少，气场不够强，再加上当下的高中生比较“活泼”，很多老师，尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办，不知道如何和学生打好关系。

有些年轻老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想从老教师的课堂上收获点儿经验，以镇住那帮淘气的学生。

有效果吗？我持一个怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至还会起到反作用。这是为什么呢？下面，我来给大家谈谈我的看法。

首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上教学的气场，包括教学上的举止等。你要想拥有这些东西，只能靠时间的积累！

第二，老教师在教学上的最大特点，同时也是最值得学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰恰是青年老师的优势所在，经常模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来气场就差，长得年轻还学老教师的口腔，肯定会让学生们感到厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来，走自己的路。

与其高昂着头，跟着老教师听课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。别拿着老师的架子，坐在同学们之间，问问同学们自己哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

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