探究思维能力的培养与锻炼过程02-28-首发

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高中物理求学过程中，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有静下心来认真反思过这个问题。笔者在此谈一下自己的认识，供参考与借鉴、交流。

思维的培养，从时间的分布来看，分为两部分。一个是在课堂，一个是在课外。要想把自己的思维能力一步步提起来，就要从这两个方面来入手。

学校课堂的思维能力锻炼分为：1物理老师思维的追踪；2老师思维分析过程的记忆；”追踪”，指的是要跟得上任课老师的教学节奏，”思维记忆”，就是要把课堂老师“如何去下手分析”记到脑子里。

课上的思维接受与培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没有太大的问题。课下的学习思维能力的培养，主要是在大家彼此交流过程中，以及向老师提问的过程，这个锻炼过程没有人要求你，同学们要严格自律，积极主动。

在课下学习中，同学们一定要多质疑，多交流，把似懂非懂的问题搞清楚。学习中不可避免会遇到困惑之处，要虚心向别人请教和学习；同样他人问自己的问题，也要争取给人家讲明白。

很多学生做物理题慢，考试的时候也总是做不完，导致分数很低。究其原因，很大一部分在于并没有对一些典型的题目去深入分析，没有对一些典型解法进行归类。而这些，也正是班级里物理高手们擅长的地方。纵观每年高考状元在谈自己学习心得的时候，很多人都把多总结、分析典型题（尤其是历年高考物理试题）作为第一条来说。多去分析一些典型的题目，把知识点向课本进行反馈，把典型的解题思路总结出来，对提高做题的正确率和做题速度都有好处。

可能作业太多，即便你想，但没有时间去归纳一些考点。高中物理网《经典考点归纳区》为大家整理了不少内容，类似于“恒定电路中的非纯电阻电路问题探究”，“静电场知识汇总”，“功与能的关系概述”，“（卢瑟福）阿尔法粒子轰击原子核实验现象与结论”……等等，希望这些宝贵资料能对同学们的学习提供帮助。

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《警世贤文》中有句非常经典的话，“宝剑锋从磨砺出。”任何一个人的成功都离不开汗水的付出，伽利略、牛顿、爱因斯坦、汤姆生等物理学家，他们的成就无一不是源自努力和汗水。方法其实都很基本，关键是你能否付出实践。

在本文最后，笔者衷心祝愿同学们物理学习进步，期末考试顺利。

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