反思物理学习能力的培养12-12投稿

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要想学好物理，任何同学都要培养自己思维能力，这一点毋庸置疑。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？很多同学，甚至是任课老师都没有认真思考过。在此，笔者简单分享下自己的观点，供大家借鉴与交流。

思维能力的培养，从时间分布上来说，分为两个部分。一个是在课堂，一个是在家里、课下。要想把思维能力逐步培养起来，就要从这两个方面来入手。

课堂上的思维能力锻炼分为：1老师思维过程的追踪；2物理老师思维分析的记忆；”追踪”，指的是要跟得上老师的授课节奏，”思维记忆”，说的是要把课上老师“如何去一步步分析的过程”记下来。

课上的思维接受过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没有太大的问题。课下的学习思维能力的培养，主要是在大家彼此交流过程中，以及问老师问题的过程，这个锻炼过程没有人要求你，同学们要严格自律，积极主动。

在课下物理学习中，同学们要多质疑，多和同学们相互交流学习，不能放弃每一个“为什么”。有困惑多跟老师或同学进行交流、沟通，多向别人请教的同时，也要多把知道的告诉他人，并且当你能把一个问题给你的同学讲清楚，让他能懂，那才能说明你是彻底搞明白了。物理本身就是探究世间万物规律的学科，只有多问自己几个为什么，才能追溯到它的本源，也才能更扎实的学好物理。

物理的难点之一便是内容繁多，题目综合性强，夯实所学内容，需要我们课下进行思考和归纳。举个例子，咱们力学中的知识点牛顿运动定律、动能定理完全可以在静电场、法拉第电磁感应定律等章节进行综合考察。题海战术是行不通的，通过分析，总结出来题目背后考点之间的联系才是关键。

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高中阶段物理的学习可以说是一场无声的战争，既是一场“知识运用战”，同时又是一场“心理素质战”。同学们一定会遇到各种各样的难关，碰到接连不断的挫折和打击。只要我们不被挫折和打击所屈服，不因征途的艰险而怯懦，勇敢地不断向前进，理性地运用科学方法，迈出稳健步伐，不抛弃不放弃，不断超越自己，高中的目标：在高考中拿高分，一定可以实现。

就写这些吧。在文章最后，笔者预祝同学们考试得高分，物理学习成绩不断进步。

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