提高物理成绩，学起来一定要积极02-21（投稿）

高中阶段物理的学习不能仅靠死记硬背，简单摹仿地去学，要有怀疑的精神。有不少高中生物理成绩不好，并不是课下不努力，而是在学习上太被动、太消极，不主动思考，也不主动质疑、提问。

比如，课堂老师布置这样的作业，”把练习册的8道练习题做一下，然后同学们思考一下左手定则与安培定则，电容与电感的区别与联系分别是什么？”

从笔者的教学经验来看，课下用心去思考这些问题的同学并不多；大部分的同学都在应付老师的“纸张作业”。原因嘛，因为它是看得见，摸得着的。而要思考的作业，我做不做老师也看不出来。

这句话大家都学过，“学而不思则罔”，这句话就是在强调学习中思考的重要地位，想要学好、学透物理，离不开独立思考和总结的过程。在高中，扎实掌握一个概念其实都不容易，比如说，力、功、运动、能量这几个简单的概念可以融入到力学，磁场，静电场，电磁感应，甚至是光学或原子学中。要想把物理知识掌握住，需要同学们在课下积极思考，发散自己的思维，把物理知识织成一张立体的大网。

归纳考点是一项很重要的工作，但是它很耗精力，大部分的同学没有时间去进行。我们物理站已经为大家整理了很多应试总结，类似于“受力分析的步骤”，“电场线的五个性质”，等等，大家可以到物理网首页去查看和下载。

除此之外，我们也不能孤军奋战，要多与同学或老师交流，学习要虚心，一定要多向别人请教。

学校课堂听课并不是获得知识的唯一来源，课下学生间的交流，问老师问题，这种模式的效果也很不错。首先，有很强的针对性；其次，互动起来效果很好，更容易调动起来同学们的兴趣。

在本文的最后，编者预祝同学们物理学习不断进步，特别是要预祝高三的学生们考入心仪的学府。

文章供稿高中物理网（gaozhongwuli.com），文章作者：小泽。尊重作者劳动成果，谢绝转载。

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高中物理知识体系图