浅谈课堂内外学习思维的培养02-21校正

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高中物理求学过程中，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有静下心来认真反思过这个问题。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供大家参考。

思维能力的锻炼和培养，从时间上来说，可分为两部分。一个是在课堂，一个是在课下。要把物理思维能力逐步锻炼起来，就要从这两个方面来入手。

课上的学习思维锻炼分为：1物理老师思维的追踪；2老师思维的记忆；”思维追踪”，指的是要跟得上任课老师的授课节奏，”思维记忆”，就是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课堂思维培养过程是被动的，只要你跟着老师，就没多大的问题。课下的思维能力培养，主要是在同学间的交流，以及问老师问题，这个锻炼的过程没有人监督你，同学们一定要积极主动。

在课下大家要多去质疑，多相互交流，把似懂非懂的问题搞清楚。有学习上的困惑，要虚心向别人请教和学习；同样他人问自己的问题，也要尽力提供帮助。

通过课下总结，可以使学过的知识前后贯通，纵横联系起来，从物理量之间的相互关联与发展、衍伸、变化中进一步加深对物理概念和规律的理解。一方面能不断加深、巩固所学知识，又能提高归纳总结的能力。

为了方便大家课下的物理复习，高中物理网归纳区为同学们整理了很多常考知识点，解题技巧及答题注意事项，比如，“光的波粒二象性的典型实验汇总”，“波的叠加与波的干涉之间的关系”，“动能定理和机械能守恒定律的联系和区别有哪些”，……等，在这里我建议大家去查看和下载，掌握住这些内容，课下的物理学习一定有很大的促进作用。

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在《警世贤文》中，有这样一句名言，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”任何成功都源自汗水的付出，牛顿、爱因斯坦、普朗克、安培等科学巨匠，他们的所有成就无一不是源自其远多于常人的劳动付出。物理的学习，方法都不难，关键是你是否有足够的毅力一直坚持下去。

编者在最后祝愿大家学习更上一层楼，高考生考试顺利，考入自己心仪的学府。

文/陈四化，作者系物理网编辑（兼）。未经物理网（gaozhongwuli.com）允许严禁转载、节选。

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