分析物理学习方法不断改进的必要性11-21-收藏

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在高中，物理学习方法在要不断地调整，因为咱们的学习内容与教学模式在发生变化。第一学期主要学习内容是牛顿动力学，虽然知识点比较简单，可和初三学的内容对比来看，难度加大了不少。

此外，在课堂的教学模式上，初三下学期都是在做复习，而高一上学期是在讲新课。一个是温习学过的知识，一个是讲授新的内容，这两种授课模式截然不同，有的同学擅长复习学过的内容，但步入高中之后学新知识就感到很吃力。

高一下学期，学校课堂开始讲授更为复杂的力学内容：曲线运动与能量，而且教学节奏开始加快，大家的分数开始逐步拉大。

高二上学期又是个什么样的情况呢？从学习内容来看，物理要学的是最难、最复杂、最综合的电学与磁学知识；从时间安排来看，这个学期还有会考的压力。因此，课堂上老师讲的更快了，要为会考的准备来挤时间。

好不容易，总算是熬过了会考，迎来了下学期，同学们却又发现物理研究的内容都太抽象了。讲光的本性，讲原子核构成，研究光电效应，等等，生活中完全看不到、摸不着。高二下学期的学习起来也不轻松，要加快进度，为高三的复习备考赶进度。

在物理站内有很多文章分析高三的学习，在此我也不多说什么了。一句话，高三的压力更大，学校的教学节奏更快，学习更苦、更累。

利用前面的这些内容，笔者简单把不同时间段学习内容做了个介绍。目的就是告诉大家，不同时间段物理授课内容和进度都不同，学习过程中要学会去适应，方法也要随之不断改进。

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