《名师专访》：高考物理试题命题特点探究02-15-收藏

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最近一周有一些高三生（及家长）在高中物理网留言，也给编辑组发邮件，咨询高考备考问题。

一些关注比较集中的问题，小泽专门咨询了北京市的王尚老师。小泽把王老师的悉心答复编整为这篇文章，希望对高考生的高考备战能带来帮助。如下：

●问：请问王老师，咱们海淀和西城区的一模和二模与高考卷难度接近吗？在紧张忙碌的考试复习中，同学们该如何把这些模拟题彻底吃透？

王尚：一模和二模，全称是第一次模拟考试和第二次模拟考试，有“模拟”二字，如果说和高考题没有相似度就太可笑了。区模拟考题的命题老师都是非常有经验的任课老师，在命题的时候，他们尽力做到：

第一，整张试题难度与高考题的难度相当。

其次，合理地在模拟考题中分布考点，各模块的分数与难度要接近高考。

第三，一定要有创新点，在知识的考法或题型上都可以，不能“原地踏步走”；毕竟高考命题，也是在不断变化和创新的。

第四，物理题图像不能少，文字数量要与高考相当，对学生们阅读量要够，阅读能力也是高考考察的一个方面。

大家要想把模拟题彻底吃透，除了仔细分析答案，并把自己犯错之处记录下来外，还要从这两个地方入手：1，对比分析；2，归纳总结。以实验题举例子，把各个区的实验题和近五年高考试卷中的题来做个对比分析，把具体考点、难度、绊住自己的地方，等等，都记到一张纸上，经常复习。

历年的高考题和一二模试题，都要引起同学们的重视，经常回过头复习，把一道典型物理题彻底弄懂，远胜于盲目地做十道题。

●问：近几年北京的高考物理各种题型有何特点？

王尚：近几年高考物理考卷不断微调和创新，与五六年前相比，最近几年物理考卷主要命题特点与趋势有如下几点：

（1）题目更加综合，强调知识之间联系，几乎没有题独立考核单一一个点了。

（2）命题更加灵活，多变。死搬套路，乱套公式想拿点分儿的方法已经走不通了。

（3）最近两年试卷的单选题对物理单位制的判定、非计算性质推理分析考核方面，有所加强。

（4）近几年实验题仍旧取材于教材中几个重点实验，考察形式更加开放和新颖，更注重对学生对实验仪器的操作与结果（误差、与理论值差异等）分析。总体来说，这几年实验题陷阱较多，同学们要留心。

（5）解答题侧重于课本知识的具体（工业、生活）运用，每年都有物理模型的应用题（北京卷第23题）。从高中物理网的问卷调查结果来看，这一类问题丢分严重，是大多数同学的软肋。

（6）物理压轴题对几何知识运用与运算能力要求有所提高。在这里要提醒同学们，近三年的压轴题第一问难度都并不是很大，要适当争取拿到这部分的分。

（7）高考物理试卷中图像变得多了（15个图左右），尤其是坐标类图像。高考物理试卷对同学们结合题意，从图中获取信息（或数据）能力的要求明显增强。

●问：有不少高三学生开始跟不上学校的教学节奏，遗漏的知识也越积累越多。请问王老师，为什么会出现这种情况，如何解决？

王尚：这个问题值得我们反思。随着高三物理复习工作的进行，越来越多的高三学生感觉学习开始吃力，也慢慢落下一些知识，逐渐开始“落伍”了。

从全国范围来看，近一千万高考生中，约有15%（一百万学生左右）都会遇到这个问题。这么多年以来，这个问题从来没有被解决过。

原因很简单，同时也很无奈。对于一所普通的高中来说，各科的任课老师精力主要还是会放在前面50%有可能考入大学的学生。大部分的重点高中，可能老师们才会照顾到班级的前三分之二。

这是个无法回避的，有点儿残忍的事实，我想任何一所学校在开高三年级大会时，校长一定会做如上的表态。毕竟，高考升学率，对学校的招生和发展是最重要的。我们在三年前中考完后，选择高中时，不就是看的这个吗？

高考生步入高三之后，随着复习开展，学习压力加大很多，同时也要注意适应高三的转变。高三师生关系也会微妙变化，不会再像以前，老师向学生“问寒问暖”了，而是学生们在拼命“围追堵截”老师，不停的问问题。

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非常感谢王尚老师的精彩回答与指导。文章由物理网（gaozhongwuli.com）小泽老师整理发布。【文章谢绝转载，请谅解。】

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