浅析高中物理学习能力的培养与锻炼10-29-首发

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要想学好物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有认真思考过。在此，笔者简单分享下自己的观点，供参考与借鉴、交流。

思维的培养，从时间分布上来说，可分为两部分。一个是在学校课上，一个是在家里、课下。要想把自己的思维能力逐步锻炼起来，咱们就要从这两个方面来入手。

课堂上的思维锻炼分为：1物理老师思维的追踪；2物理老师思维分析的记忆；”追踪”，就是要跟得上老师的授课节奏，”思维记忆”，就是要把课上老师“如何去一步步分析的过程”记下来。

课堂思维培养过程是被动的，只要你认真听讲，跟着老师思路，就没有太大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在学生们之间的交流上，以及问老师问题，这个锻炼过程没有人要求你，学生们一定要严格自律，积极主动。

我们古人有句话“勤能补拙”，其实在物理学习上，“问也能补拙”。提出问题，会帮助我们更加深入掌握知识，使我们的研究物理问题的思路更宽广，更敏捷。可我们多数同学遇到问题时，不愿意问老师问题。也许这是一种心里障碍，使得一些同学，每节课都可能留有待吸收的地方，或在一些课堂老师讲授的题中都留有疑点。显然，这样的问题长期积累下来，一定会影响到我们物理的学习，同时对物理的学习也慢慢的就失去兴趣，以至最后放弃。我们物理的学习要遵循科学的物理学习方法，避讳闷头苦学，闭门造车；我们除了向老师问问题外，还要多与周围的同学们进行交流，为自己创造一个号的学习环境。只有通过与他人的交流，才能最大限度的找到自己物理学习中可能存在的问题。

学过的知识要想巩固牢，及时要进行总结， 课后复习除了整理笔记、做完课堂作业外，还要进行章节的单元复习与小结。要利用知识间的对比、鉴别，弄清物理量的本质、内在相互联系,，以及相互影响而导致的变化与发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。

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在此给大家做个总结吧，再好的方法也仅是方法而已，会了方法不代表就已经学好了物理。学习方法永远是一个途径，或者是一个工具，要想把物理成绩提起来，关键还是在于坚持这些方法，不骄傲不气馁，一步一个脚印儿，把成绩提起来。

在文章的结尾，我祝愿同学们物理学习进步。

文/小泽；本文为原创文章，首发物理网（gaozhongwuli.com）；谢绝其他网站的转载，希望尊重作者劳动与版权，谢谢。

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