利用科学的方法，逐步提高自己的分数02-21整理

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从近几次考试结果来看，班级物理成绩都并不好。作为授课老师，我自己也认为这几次物理测验的平均分比预想的低不少，而且一些很用功的学生分数都偏低；努力没有换回收获，他们的信心一定也受到了打击。

首先，我希望这些比较用功的学生不要气馁，也不能灰心。要知道，你的奋斗目标只用功未必就能达到；但不用功，你连成功的机会都没有。

你们的付出，虽然在这几次测验里并没有给期望中的回报。我在此仍然持非常肯定的态度。你们比那些没有努力付出的学生要强很多。

其次，我也希望通过这次测验咱们能引以为戒，对前段时间的学习进行反思，并尝试调整自己，逐步改进自己的学习方法。好的方法，让你学习起来事半功倍。

针对这次考试问题，我在这里给同学们提几个建议，供参考和借鉴。

●分析错题，攻克自己的薄弱环节，把错题本利用好。

如果你经常看一些学习方法、学习技巧的文章，或者在高中物理网收听过名师指导方法的视频，你一定看到过状元们对错题本方法的推荐。连高考状元们都利用做题本，看重错题，重视错题，我们这些普通高中生（本身犯的错误就比人家多多了）就更应加倍重视了。

很多学生记错题本三天打渔两天晒网，可能记的物理错题早就不晓得跑哪儿去了。高中物理网为大家整理了一套物理错题集，这套物理错题本源于全国高中生的上传，由物理网编辑们认真逐个筛选，把典型的错题做好了分类，都归纳好了。

●不少课下的时间就像海绵里的水，同学们能挤就挤，这些时间积累起来也不少，要科学利用。

课前的三分钟，等车的时间，上厕所的时候，这些时间同学们都可以利用起来。每人每天的时间都是24个小时，只要你多去留意利用，每天多学一会儿，三年积累下来，那是多少时间啊！

●“闭门造车”的时代造就过去了，这个时代百家争鸣，课下要注意彼此交流，互相学习。

课堂并非学习物理知识的最好模式；在课下，高中生的相互交流，问老师问题，这些模式的效果都很不错。首先，这种模式有很强的针对性；其次，互动起来效果很好，更容易调动起来同学们的兴趣。

此文供稿高中物理网（http://gaozhongwuli.com），文章作者：小泽。敬请尊重作者作品与劳动，谢绝转载，请谅解。

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