杂谈：怎样构建更和谐、更科学的中小学校园？04-06珍藏

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有句话说得好：国家兴亡，匹夫有责。也应该有：国之教育，师师有责。我认为，教育兴，则国家兴。教育改革不断进行，不断在尝试着创新，每一位在职教师都应该站出来，为国家的教育发展献计献策，我个人的建议是：

（1）从制度上逐步改变目前学校录取工作上的“分数一刀切”，逐步削弱中、高考分值在录取中所占的比例与权重，增强学生在校表现及平时作业、测验成绩所占比重。

（2）加大资金投入，积极建设公立学校的特长班、兴趣班等，不再推广少年班。

（3）在中小学校内推行小班化教学模式。小学生最好每班20—25人，初中生每班25—30人，高中每班30—35人。

（4）加强对刚步入学校的青年教师的培训。相当多的年轻教师，从上学过度到当上教师，只看教材及与教学、考试相关的很少的教学资料，教学知识素养很差劲。

（5）合理布局中小学教师的年龄梯度与男女比例。打开大门，积极引入非师范院校的，乐于、勇于融入教育事业的优秀大学生。

（6）一定要把体育考试纳入到中考与高考考察科中，提高中小学学生的身体素质，促进青少年智力、体力全面发展。

（7）学校应减少任课老师们没必要调研、审查，在职的任课老师们应当以教学为主，把自己的主要精力放在教学上。学校的老师们本身就够忙了，要备课，要教课，也得批改学生作业，命卷并组织考试，判卷子；不应该再去做“无用功”了。

上文中的这些看法也仅仅是笔者的愚见，仅供同行们参考。

孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来。老师们是辛勤园丁，肩负着培养祖国未来建设者的重担。咱们老师们教孩子们如何学习，同时自己也要不断学习，不断进步，紧跟国家教育改革的步伐。

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