教育决不能唯分论，不能太功利03-21-珍藏

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我们教育的现状：师生疲于奔命，加班加点；节假日补课，大量的检测、练习、模拟，任课老师们在题海徜徉，学生在题海中奋战……一提到教育，就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个社会的教育似乎都在训练学生的“应试能力”，教师们的工作内容不再是以“传道、授业”为主，学校的最大目的就是让学生们顺利通过考试，能升上好学校。

一些所谓的特长教育或特色教育，也是围绕着考级、考证书的需求而展开的，很多都是为了升学而发展特色，让学习成绩不出色的学生，抽出时间来练舞蹈、练绘画等等，给他们寻找“途径”升学，根本就没有考虑孩子们的“爱好”与“特长”。

学校呢？也是如此，抢生源、挖名师，想方设法把学生们的“平均分”提起来；各个学校所追求的目标都是相同的，那就是学校的升学率、一本率。

如何改变教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，各级地方教委及学校应该取消升学率的统计，让学校发展自己的特色，严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个人都是与众不同的自己，教育者要做的，就是发现、唤醒并激励这些不同之处。寻找、发掘学生身上的特长，并循序渐进的指引其健康发展，这才是教育的本源之所在。

在招生录取工作上，各个学校也应顺应时代需要，逐步抛弃”唯分数论”和“一刀切”的录取方法，多参考学生的平时课业成绩，全面、科学核查学生的潜质。

作为一线的教育从业者，在教育问题上我们要有所为，也有所不为。我们改变不了目前社会大环境，可我们有能力来改变自己的课堂，能尽自己的一份力量，让自己周围的教育变得更理性，让我们共同打造更加灿烂的校园。

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