浅析：应该让当下的教育回归其本源03-14校正

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我们教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；周末与节假日也得补课，大量的检测、练习、模拟，任课老师们在题海徜徉，学生在题海中奋战……一提到教育，就是”做题”、“考试”、“分数”。

各个年龄段的教育基本上都在“魔鬼式训练”学生的“应试能力”，教师们的工作内容不再是以“传道、授业”为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕考试、考级、证书进行，很多都是为了升学而发展特色，让学习成绩不出色的学生，抽出时间来练舞蹈、练绘画等等，给他们找升学的“捷径”，根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

学校呢？也是如此，抢生源、挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；学校所追求的只有一个，那就是学校的升学率、一本率。

如何改变教育的现状，让教育回归其本源呢？笔者认为，地方各级教育部门及学校应该在教学中去功利化，严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个人都是与众不同的自己，教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。探索与发掘学生的特长，并循序渐进的引导他们的健康发展，这才是教育的本源之所在。

在招生上，各个学校也应顺应时代需要，逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩与表现，全面、科学核查学生的潜质。

身为一线的老师，我们在教育上应有所为，也有所不为。我们没有能力立刻改变目前社会的大环境，但是我们能改变我们自己的“课堂”，能尽自己的力量让教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加美好，富有教育生命力的校园。

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