教育杂谈：青年老师应向孩子讨“教学经验”05-17-精华

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学校里今年新来了不少的新老师，都是刚毕业从校园里走出来的。因为缺乏实战的授课经验，长得太年轻，气场不够，再加上的学生们课堂“太活跃”，这些年轻老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有些新入职的老师喜欢旁听老教师的课，想跟着老教师收获点儿经验和教学技巧，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至有可能还会起到消极的作用。这是为什么呢？我来给大家分析下。

第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成、慈祥的相貌，与学生交流中的眼神，课堂上教学的气场，包括教学上的举止等。你要想拥有这些东西，只能靠时间的积累！

其次，老教师授课上最大的特点，同时也是最值得新教师学习的，是知识的厚积薄发。教学上的互动性，恰恰是青年老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。

本来气场就差，年纪小还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己，把自己的优势发挥出来，走自己的路。

与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。放下老师的架子，坐在同学们之间，虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好？还有哪些地方值得自己改进和提高？

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