物理网：思考进行课堂预习的价值02-07审核

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引言：课前预习，是很受争议的一个学习问题，大家争论很久也无定论。我在此简单谈谈自己的想法。

物理课堂前是否要预习？很多同学都认为有必要，也有一些学生认为没有太大的必要。我觉得因人而异，大家要考虑自己的情况来做决定。

如果你的物理基础很好，前面学过的知识掌握的很扎实，我觉得预习不预习都可以，如果没有什么多余的时间，不预习也可以。

物理前后知识联系紧密，如果你基础知识不好，在课前不做预习会影响到你的听课，跟不上老师的思路，如果是这样，还是抽出时间来预习一下吧。

一些综合性很强的章节，如果不做课前预习，课上就很难跟上，因为这些内容本身就难，还要用很多前面学过的知识。比如，老师在讲力学动量、能量的问题，或者是电磁感应综合题，这些知识综合且抽象，有必要去预习。

有不少成绩好的学生可能从不预习，我不建议你盲目去效仿这些人。

高中阶段，在咱们物理基础知识和学习方法与能力上，同学们之间的差异还是很大的。每个人都应该针对自己的学习情况，来选择适合自己的学习方法，没有什么绝对正确的方法，只有更加适合你自己的。

当然，学习方法其实也是在不断改进的。如果你现在物理水平还很差，就应该用比较基本，比较“笨”的方法，来辅助学习；等成绩提起来了，知识也掌握好了，可能原来的方法已经不适合你了，那就要进行升级了。

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杂谈：教学与心得记录

物理解答题要注意画图，尤其是受力图。虽然图像大部分是没分的，但是对你的思维分析很重要，而且清晰的图像也便于阅卷老师搞明白你是如何进行思考、分析的。

学习要讲求方法，不过同学们也应该明白，任何的学习方法是要付之于实践的。一味地寻找更加“聪明”的方法，而不去践行，物理绝对学不好。

牛顿第二运动定律的验证实验，要注意木板有倾角，目的是为了平衡摩擦力。还要注意车体的总质量要远大于提供小车拉力的砝码质量，大家可以在课下自己去思考、推导一下为什么。

辅导书并非多多益善，应该挑选一些难度适中的，与自己的学习水平相一致。我建议同学们到高中物理网去下载学习资料，一方面是免费，另一方面是依照题目的难度不同分好了类别。

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