教育杂谈：年轻教师要向班里学生讨“教学经验”03-07首发

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今年学校里来了不少新老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为教学经验不足，长得太年轻，气场不够，再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”，这些年轻老师，尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有些新入职的老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想跟着老教师收获点儿经验和教学技巧，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样有效果吗？我个人持一个怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至还会起到反作用。为什么这么说呢？我来给大家分析下。

第一，老教师那里的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上教学的气场、声音，应变经验，甚至是教学举止。你要想拥有这些东西，恐怕只能靠时间的积累。

其次，老教师授课上最大的特点，也是最值得我们学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，与学生打成一片，恰恰是青年老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就差，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己，走自己的路。

与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。别总拿着老师的架子，坐在同学们之间，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？还有哪些地方值得改进？

【郑重声明】本文系物理网编辑原创作品，未经许可禁止任何网站转载。请尊重作者劳动成果，谢谢您的谅解。作者：周晓雨。

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