提高物理成绩，要有积极的心态03-05（审核）

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高中阶段物理的学习不能仅靠死记硬背，听讲过程要积极主动，要有怀疑、探索的精神。有不少高中生物理成绩不好，并不是课下不努力，而是在学习上太被动、太消极，不主动思考，也不主动质疑、提问。

比如，课堂老师布置这样的课下作业：”把辅导书上第X页的十道题做一下，同学们抽点时间想一想洛伦兹力与安培力，E=BLv与法拉第电磁感应定律的区别与联系。”

从笔者自身教学经历来看，思考这个问题的同学并不多；大部分的学生都在应付老师布置的“纸张作业”。毕竟它是看得到，摸得着。而要思考的作业，我做不做老师也看不出来。

一个学生的解题思路从何而来？一方面要在课上认真听课，把老师的解题方法消化掉，另一方面，要在课下通过练习把老师解题方法实际应用到题目中。课下一定要认真思考，毕竟课下作业或考试题不可能完全和学校课上讲解的完全相同。在和很多学生家长交流中，很多家长给我都说自己孩子学物理挺努力，课堂也认真听课，但就是考不好，我个人觉得主要问题在于课下独立思考不够，物理知识学得太死板，不能灵活运用。

由于课业压力等原因，你可能没有时间和精力去归纳考点。高中物理网已经为大家整理了不少内容，类似于“电场线性质与题型归纳”，“洛伦兹力下圆周运动要用到的几何知识概述”，“杨氏双缝干涉实验现象与原理介绍”，“高中物理求功的方法汇总”……等等，希望这些考点的总结对同学们的物理学习带来方便。

除此之外，物理学习也不能孤军奋战，课下要多与周围同学或老师交流，学习要虚心，要多向别人请教。

课堂听讲并非获得知识的唯一来源；在课下，高中生的相互交流，问老师问题，这些模式的效果都很不错。第一，它有很强的针对性；其次，这种模式互动性很好，更容易调动起来同学们的兴趣。

在本文最后，笔者祝同学们学习进步，期末考试顺利。

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