浅析同学们物理学习思维的培养过程12-21-精选

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高中物理求学过程中，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有静下心来认真反思过这个问题。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供大家参考。

思维能力的培养，从时间上来说，分为两部分。一个是在课堂，一个是在课下。要想把思维能力一步步提起来，就要从这两个方面来入手。

学校课堂的思维能力锻炼分为：1物理老师思维的追踪；2物理老师思维分析的记忆；”追踪”，指的是要跟得上任课老师的教学节奏，”思维记忆”，就是要把课上老师“如何去一步步分析的过程”记下来。

课堂思维培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没多大的问题。课下的思维能力培养，主要是在大家彼此交流过程中，以及问老师问题，这个锻炼的过程没有人监督你，同学们一定要积极主动。

闷头死学是学不好物理的，学物理一定要多向他人请教。孔子说过，“三人行必有我师焉”。在几千年前就强调了虚心拜师、提问、求学的重要性。在去年高考后，高中物理网就做过专项的调查，数据显示：约85%的同学投票认定，课下交流的学习效率比课上听讲好。

学物理不能怕难，要多去思考和分析物理到底难在哪里？物理的一大难点就是知识繁多，且彼此交织在一起，如何才能把考点清晰的掌握在头脑中？最关键的一个环节就是课下多去思考，把各个物理量的来龙去脉及关系搞清楚，举个例子，动能定理和动量定理在解题应用中有何区别与联系？机械能何时才守恒？等等。要想彻底掌握这些知识，考试时运用自如，需要我们在课下下功夫去总结，可不要留到考场上再去想。

高中物理网的经典归纳区给大家归纳了不少高考常考的核心要点和解题规律，类似于“平抛运动在静电场的延伸应用”，“左手定则、右手定则与安培定则的联系与区别”，“滑动变阻器的限压、分流电路原理与本质区别”，希望这些整理的资料能为大家的学习带来便利。欢迎大家访问、下载。

倘若你有部分物理章节知识学的不是很理想，在这里笔者建议你到高中物理网首页基础知识巩固区去进行巩固（http://gaozhongwuli.com/zongjie/）。这一系列归纳教程源于国内众多教师联袂打造，是完全免费的。

这些建议都不难理解，笔者希望同学们能在平时的学习中把这些最基本方法坚持下去，一步一个脚印儿把自己的学习成绩提起来。

就写这些吧。在本文最后，笔者预祝同学们考试得高分，物理学习成绩不断进步。

作者：吴小京；本文为原创文章，首发物理网（gaozhongwuli.com）；未经笔者同意，文章不允许节选、转载，敬请谅解，谢谢。

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