观点整理：思考做课堂预习的价值11-29珍藏

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引言：课前预习是否有必要？这是很受争议的一个学习问题，大家争论很久也无定论。我在此简单谈谈自己的看法。

是否有必要课前预习呢？很多同学都认为有必要，而有的同学持反对意见。我认为还是要因人而异，大家要考虑自己的情况来做决定。

如果基础还行，前面学过的章节内容都很扎实，我觉得预习与否关系不大，如果没有什么多余的时间，就别预习了。

物理前后知识联系紧密，如果你基础知识不好，课前不预习可能就会影响到你的课堂听课，跟不上老师的讲解，这种情况下，就有必要预习了。

一些较有难度，综合性强的章节，如果不去预习，就很难跟上，因为这些内容本身就难，而且还要用到前面的很多内容。比如，老师在讲力学动量、能量的问题，或者是电磁感应综合题，同学们最好做些预习工作。

无可否认，有不少成绩好的学生可能从不预习，可你不要盲目去效仿人家。

步入高中，在物理知识掌握和学习方法与能力上，不同的同学之间的差异很大。每个人，都应该针对自身的学习情况，来选择适合自己的学习方法，这个世界上，没有什么标准的方法，只有更加适合你的。

当然，学习方法其实也是在不断改进的。如果你现在成绩很差，就应该用一些很基本、“很笨”的方法，来辅助学习；等你的成绩提起来之后，原来的方法也许就已经落伍了，那就要进行升级了。

文章系笔者原创，首发物理网（gaozhongwuli.com）。谢绝转载。文章作者：张子圣

附：最近教学与感悟随笔

大多复杂的物理题考点都很综合，如何去分析呢？对学生来说题就像是个迷宫，如何才能排出障碍到达终点呢？一方面要思考和分析，另外一方面还要去实践，能否走得通一定要通过实践才能看出来；想顺利走出“物理迷宫”，这两者缺一不可。

要多注意锻炼身体。高三一年咱们的学业压力大，同学们要有一个好的身体去迎战每一天的挑战，注意饮食问题，要多吃蔬菜、水果，尽量不要得病，不要轻易落下课堂的内容。

牛顿第二定律的验证实验中，要注意木板有一个很小的倾角，着是为了平衡掉摩擦力。还要注意小车（与配重）质量要远大于提供小车拉力的砝码质量，我相信所有的老师都讲过原因，大家可以在课下思考一下为什么。

要想提高学习效率，大家还要注意约束自己做作业的时间。很多时候，就是因为太放松，不着急，思维就懒散起来，不动脑子，本来该思考的问题也懒得想，自然一些能做的题也就做不出来了。所以说，要限制自己的时间，比如，这十道选择题我半个小时内要完成，这样就有压力和动力了。

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