高中生课下阅读教材要注意的几个事项09-18-精选

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如何在课下仔细研读物理课本，是值得同学们思考的一个问题。在学校课堂上，老师们总是让大家在课下抽出时间来看课本，复习课堂笔记，来进一步巩固知识。

可是执行情况如何呢？从我的教学经验来看，课下认真看课本的同学可谓凤毛麟角。相当多的学生，在课下不知道如何去读教材，觉得这是一件相当无趣且没有意义的事儿。

这是你看书的方法不对，看物理课本并不是看电视，只看课本而不思考，学习的效果自然是很差的。如果同学们能按笔者下述的要求去执行，通过看课本来复习知识的效果是很不错的：

首先，把课本自己的错题本和笔记放到一起，结合着看，自己先通过阅读教材找出重点内容，再和课堂笔记来做个对照，看看自己的总结的内容与课堂老师讲解的是不是一致；接下来，再回过头看看自己的错题本，分析下错题主要集中在哪些内容上？记在课本上；并归纳下，哪些错题是课堂老师强调过的，自己还记在笔记中的。

第二，看课本时，大家还要注意各个章节的相互联系（和区别），用笔做上内容间的“交叉”。

举个例子吧，目前班里在学习电磁感应这里，这里的物理题会涉及到力学知识，在阅读教材时，应该温习下教材中的力学知识，也最好做个标记，”圆周运动问题见必修二第5章节”。

当然了，同学们看教材的同时，最好也标下来在这部分内容中做错的题目。比如说：电场线性质的问题，我有很多错题，都记录在错题本中了，从第M页到第N页。

第三，看课本要总结，课本上这里包括哪些主要内容？最常考的5个考点是什么？最难的地方有哪些？，等等。

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在课下，除了仔细复习课本外，还要注意多和周围的同学交流，不会的问题，要问老师。不能把咱们物理的学习仅仅局限于课堂听课和做作业。

课堂听讲并非学习物理知识的最好模式；在课下，高中生的相互交流，问老师一些问题，这两种模式的学习效果都非常不错。第一，它有很强的针对性；其次，互动起来的学习效果很好，很容易调动起来学习兴趣。

笔者在此推荐给高中生几条名言警句：

未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

做一题会一题，一题决定命运。

回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

就写这些吧。在最后，笔者预祝大家考试得高分，物理学习成绩稳步前进。

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