浅析同学们物理学习能力的培养过程09-17-珍藏

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要想学好物理，你必须要勤于思考，这一点毋庸置疑。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？很多学生甚至是物理老师都没有认真思考过。笔者在此谈一下自己的认识，供参考与借鉴、交流。

思维能力的锻炼和培养，从时间的分布来看，分为两部分。一个是在学校课上，一个是在课外。要把物理思维能力一步步提起来，咱们就要从这两个方面来入手。

课堂上的学习思维锻炼分为：1老师思维的追踪；2老师思维的记忆；”思维追踪”，指的是要跟得上老师的授课节奏，”记忆”，就是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课上的思维接受过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没有太大的问题。课下的学习思维能力的培养，主要是在大家彼此交流过程中，以及问老师问题的过程，这个锻炼过程没有人要求你，同学们要严格自律，积极主动。

课堂上讲过的内容有没有吃透？和同学们或老师交流一下就知道了。咱们一直说物理知识抽象，那么到底如何才能将这些内容彻底消化掉呢？我认为，同学们的相互交流，彼此提问，是咱们物理教学上的一个很重要，也很关键的补充。当然，遇到不会的问题去问问他人，是一个很节省时间的办法，时间省下来，还可以多做两道题呢。

物理知识点多，考题综合性强，制约了很多同学的成绩；找到这些知识点之间的联系是很有必要的。比如，高一物理力学中的牛顿定律、（类）平抛运动完全可以在磁场、电磁感应等章节进行考察。这种联合多个考点的命题形式困绕了很多的学生。两个考点之间的联系是什么？联合命题时有何特点？需要我们在课下进行分析和总结。

学校课业压力很大，你可能没有时间去总结一些考试要点。高中物理网《经典归纳区》为同学们整理了不少内容，类似于“高中物理求功的方法汇总”，“洛伦兹力下圆周运动要用到的几何知识概述”，“电场线性质与题型归纳”，“杨氏双缝干涉实验现象与原理介绍”……等等，希望这些宝贵资料能对大家的物理学习带来方便。

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学习物理，不能指望灵丹妙药。同学们一定要踏实，一步一个脚印儿，靠“量的积累引起质变”。今天洒下的汗水，都是在为明天的分数添砖添瓦。

在文章的最后，笔者祝愿同学们物理学习进步，尤其是要预祝高考生在高考中出色发挥，考入自己心仪的学府。

文/teacherxu；笔者系物理网专栏作家（兼）、烟台市物理教师。文章发布于高中物理网（gaozhongwuli.com），谢绝转载。

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