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微评:青年老师要向班里学生取经06-28-经典声明:文章原创,权属物理网所有;未经本站及作者授权,严禁转载。 今年学校招来了不少年轻老师,都是刚毕业从大学里走过来的。因为没有什么实战的教学经验,岁数也比高中生大不了多少,气场不够强,再加上的学生们课堂“太活跃”,有不少老师,尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办,不知道如何和学生打好关系。 有些新入职的老师喜欢旁听老教师的课,想从老教师的课堂上收获点儿经验,以便镇住那帮淘气的学生。 这样有效果吗?我个人持一个怀疑的态度,这样做一定收效甚微,甚至还会起到反作用。这是为什么呢?下面,我来给大家说说我的观点。 首先,老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如,老成的长相,看人的眼神,课堂上教学的气场,遇到问题的应变能力,甚至是课上的教学举止。你要想拥有这些东西,恐怕只能靠岁月的积累。 其次,老教师授课上最大的特点,同时也是最值得学习的,是教学经验的沉积与厚积薄发。互动性,与学生打成一片,恰是新老师的教学优势所在,经常听老教师的课,模仿老教师,会把自己的优势“淡化掉”。 本来气场就差,长得年轻还学老教师的口腔,肯定会让学生们感到厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己,把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来,走自己的路。 与其抬着头,旁听老教师们的课学经验,倒不如拿出点儿时间来,低头跟孩子们做个交流,取取经。别总拿着老师的架子,和同学们坐在一起,虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好?哪些地方值得改进? 【声明】:本文作者:小安。首发高中物理网,未经本人授权,谢绝任何个人与机构转载! 扫码关注王尚老师微信公众号teacherws,免费获取物理教学视频资料。 收藏这篇文章到:
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