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浅析:年轻教师应该多向班里的学生们讨教教学经验06-14-精华

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今年学校里来了不少新老师,都是从校园里刚刚走出来的。因为没有什么实战的教学经验,岁数也比高中生大不了多少,气场不够强,再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”,很多老师,尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办,不知道如何和学生打好关系。

有些年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课,想跟着老教师学点儿经验,以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样有效果吗?我个人持一个怀疑的态度,我觉得这样收效甚微,甚至还会起到反作用。为什么这么说呢?下面,我来给大家说说我的观点。

第一,老教师那里的很多东西你是学不到手的。比如,老成的长相,与学生交流过程中的眼神,课堂上教学的气场、声音,应变经验,甚至是教学举止。你要想拥有这些东西,恐怕只能靠时间的积累。

其次,老教师授课上最大的特点,也是最值得我们学习的,是教学经验的沉积与厚积薄发。教学上的互动性,与学生打成一片,恰恰是青年老师的优势所在,经常听老教师的课,模仿老教师,会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就差,年纪小还学老教师的口腔,肯定会让学生们感到厌烦。因此,我建议青年教师们要做自己,把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来,走自己的路。

与其抬着头,听老教师们的课学习经验,倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。别总拿着老师的架子,和同学们坐在一起,问问同学们自己哪里讲得不好?还有哪些地方值得自己改进和提高?

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