浅析：新教师要向班里的学生们讨“教学经验”04-16校正

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学校里今年新来了不少的新老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为教学经验不足，应变能力也差，再加上当下的高中生比较“活泼”，很多老师，尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办。

有些年轻老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想跟着老教师收获点儿经验和教学技巧，以便镇住那帮淘气的学生。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，甚至有可能还会起到消极的作用。这是为什么呢？下面，我来给大家谈谈我的看法。

第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上教学的气场、声音，遇到问题的应变能力，甚至是课上的教学举止。要想拥有这些，恐怕只能靠时间的积累。

其次，老教师授课上最大的特点，同时也是最值得新教师学习的，是知识的沉积与厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰恰是青年老师的优势所在，经常模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来气场就差，年纪小还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来，走自己的路。

与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出点儿时间来，低头跟孩子们做个交流，取取经。放下老师的架子，和同学们坐在一起，虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好？还有哪些地方值得改进？

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