微评论：我们应该让迷茫的教育回归其本质03-25整理

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我们教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；周末与节假日也得补课，任何一个年级都有大量的考试与练习，任课老师们在题海里泡着，学生在题海打拼……教育，几乎就是”做题”、“考试”、“分数”。

各个年龄段的教育基本上都在训练学生的“应试能力”，教师们的工作内容不再是以“传道、授业”为主，学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕着考级、考证书的需求而展开的，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学习成绩平平的学生来练美术、练舞蹈、练绘画、练体育等等，给他们找升学的“捷径”，根本就没有考虑孩子们的“爱好”与“特长”。

学校呢？亦是如此，费尽心思抢生源、挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是学校的升学率、一本率。

怎样改变教育的现状，回归其本质呢？笔者认为，地方各级教育部门及学校应该在教学中去功利化，在教学中严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个人都是与众不同的自己，教育从业者要做的，就是及时发现、并唤醒这些不同之处。探索与发掘学生的特长，并循序渐进的指引其健康发展，这才是素质教育的初衷之所在。

在招生问题上，各个学校也应顺应时代需要，逐步抛弃”唯分论”以及“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩与表现，全面、科学核查学生的潜质。

作为一线的教育从业者，我们应有所为，有所不为。我们改变不了整个社会的环境，但是我们能左右我们的“课堂”，能尽自己的力量让周围的教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加富有生命力的校园。

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