微评论：应该让教育回归其本质03-05-整理

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我们教育的现状：师生疲于奔命，加班加点；节假日补课，大量的检测、练习、模拟，教师在题海徜徉，学生在题海打拼……一提到教育，就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个教育似乎都在训练学生的“应试能力”，老师不再以传道授业为主，学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕着考级、考证书的需求而展开的，大多情况下都是为了升学等原因而“培养”孩子特长，让学习成绩不出色的学生，抽出时间来练舞蹈、练绘画等等，给他们找升学的“捷径”，根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

各个中小学校也是如此，抢生源、挖名师，想方设法把学生们的“平均分”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是学校的升学率、一本率。

怎样改变教育的现状，让教育回归其本源呢？笔者认为，各级地方教委及学校应该在教学中去功利化，在教学中严格贯彻落实教育部的素质教育规划。

每个学生都是与众不同的个体，教育者要做的，就是发现、唤醒并激励这些不同之处。寻找、发掘学生身上的特长，并循序渐进的指引其健康发展，这才是素质教育的初衷之所在。

在招生问题上，各个学校也应顺应时代需要，逐步抛弃”唯分数论”和“一刀切”的录取方法，多参考平时课业成绩与各个方面的表现，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

身为一线的老师，我们在教育上应有所为，也有所不为。我们没有能力立刻改变目前社会的大环境，但是我们能左右我们的“课堂”，能尽自己的力量让周围的教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加富有生命力的校园。

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