学校教育不能纯搞应试，要培养孩子健康发展03-04首发

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我们教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；节假日还得补课，大量的检测、练习、模拟，任课老师们在题海徜徉，同学们在题海中鏖战……教育，几乎就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个社会的教育似乎都在训练学生的“应试能力”，老师不再以传道授业为主，学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

一些所谓的特长、特色教育，也是围绕考级、考证书而展开的，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学习成绩平平的学生来练美术、练舞蹈、练绘画、练体育等等，给他们寻找“途径”升学，根本就没有考虑孩子们的真正爱好所在。

学校呢？亦是如此，费尽心思抢生源、挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是学校的升学率、一本率。

如何逐步改善目前应试教育的现状，回归其本质呢？笔者认为，地方各级教育部门及学校应该在教学中去功利化，在教学中严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个学生都是与众不同的个体，教育者要做的，就是发现、唤醒并激励这些不同之处。探索与发掘学生的特长，并循序渐进的引导他们的健康发展，这才是素质教育的本质。

在招生录取工作上，学校也应该逐步抛弃”唯分论”以及“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩与表现，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

作为一线的教师和校长，在教育问题上我们要有所为，也有所不为。我们没有能力立刻改变目前社会的大环境，但是我们能左右我们的“课堂”，能尽自己的力量让教育变得更理性，让我们共同打造更加灿烂的校园。

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