观点：学习物理，在课前有无必要预习课本内容12-06经典

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引言：课前预习是否有必要？是很受争议的一个话题，我在此简单谈谈自己的想法。

物理课前有没有必要进行预习？有的同学认为有必要，当然，也有其他的一些同学持反对意见。我觉得因人而异，同学们物理水平差距很大，他人的习惯和建议也只能是个参考，自己要针对自己情况做决定。

如果你的物理基础很好，前面学过的知识掌握的很扎实，我觉得课前预习效果并不是很大，如果时间少，就别预习了。

物理前后知识联系紧密，如果你基础知识不好，不做课前预习可能会影响到你的听课，跟不上老师的思路，这样的话，还是很有必要抽出时间来预习的。

一些综合性很强的章节，如果不去做一些预习工作，课堂上就很难跟上，因为这些知识本身就难理解，而且要用到很多前面学过的内容。举个例子吧，老师在讲力学的功能关系，或者是电磁感应、交变电流原理，就很有必要去预习。

的确，每个班里都有几个成绩好的学生可能从不预习，可你不要盲目去效仿人家。

到了高中，在咱们物理基础知识和学习、思维能力上，同学们之间的差异还是很大的。每个人，都应该针对自身的学习情况，选择适合自己方法和习惯，没有什么绝对正确的方法，只有更加适合你自己的。

当然，学习方法其实也是在不断改进的。如果你现在成绩很差，就应该用比较基本，比较“笨”的方法，慢慢来帮你巩固知识。等成绩提起来了，知识也掌握好了，可能原来的方法已经不适合你了，那就需要进行改进和升级。

文/方博；文章为本人原创，投稿高中物理网（gaozhongwuli.com）；未经物理网授权，文章严禁转载，非常谢谢。

附：教学与心得感悟记录

更深层次上学习物理，不能停留在表面，找出各个考点之间的联系。通过考试试卷的分析，我们不难看出物理题很少单独考察一个考点，把各个知识点联系起来的“节点”在哪里？这些地方最需要认真分析和归纳，借助于对题目的剖析，将知识回归到课本上；完成从课本到习题，从习题到课本的循环。高中的物理虽然综合，一些题目也是有解题共性的，这需要我们在课下不断的通过习题加以巩固，多反思多总结，升华自己的能力。

教程上最基本的定理、定律、公式及其推论一定要记得滚瓜烂熟，这是提高考场答题速度的前提。很多学生总是抱怨做题慢，其实大多是因为你较长知识记得不够牢固，遇到考题要努力去回忆教材上的这些内容，这样怎么能做快呢？

牛顿第二定律的验证实验中，要注意木板有倾角，目的是为了平衡摩擦力。另外，还要注意小车的总质量要远远大于砝码质量，大家可以在课下思考一下具体原因。

我们在课下做物理题的目的是什么？并不是图个数字，并不是拿来向别人炫耀，并不是满足自己的虚荣心；而是借助于这些题来进一步巩固学过的知识，做到融会贯通。

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