浅析高中物理思维能力的提高11-02-首发

声明：文章版权归属物理网所有；未经授权，严禁转载。

学高中物理，你必须要勤于思考，这一点毋庸置疑。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？很多学生甚至是物理老师都没有仔细思考过这一问题。在此，笔者简单分享下自己的观点，供大家借鉴与交流。

思维能力的锻炼和培养，从时间的分布来看，分为两部分。一个是在学校课堂，一个是在课外。要把物理思维能力一步步提起来，我们就要从这两个地方来入手。

课堂上的学习思维锻炼分为：1老师思维过程的追踪；2老师思维的记忆；”思维追踪”，指的是要跟得上老师的授课节奏，”思维记忆”，说的是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课上的思维接受过程是被动的，只要你跟着老师，没太大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在同学间的交流，以及问老师问题的过程，相对来说，这个思维培养过程没有人“监管”你，学生们一定要严格自律，积极主动。

还记得王尚老师在一篇文章中提到课下同学们之间相互交流学习的重要性。王老师认为针对性最强的学习模式有两个，一个是翻看错题本攻易错点，另一个就是课下提问。高中知识综合，同学们（及老师）的理解角度都存在差异，大家把自己理解的拿出来分享，不懂得听听别人的看法，对学习非常有帮助。

这句话大家都知道，“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句古话强调了学习中思考的重要地位，想要学好、学透物理，离不开独立思考和总结的过程。在高中，物理知识众多，抽象且相互交织，扎实掌握一个概念其实都不容易，比如说，力、运动、能量、功这几个简单的概念就能渗入到力学，静电场，电磁感应，磁场，甚至是光学或原子学中。要想把学过的物理知识灵活掌握住，需要大家在课下积极思考，发散自己的思维，把物理知识在脑中“织成一张立体的大网”。

因为课业压力等客观因素，你可能没有时间下功夫去总结这些知识点。高中物理网已经为大家做了很多总结文章，类似于“天体运动需要记住的几个性质”，“牛顿运动定律使用常见的陷阱”，“滑动变阻器的分压限流接法区别总结”，“电磁感应综合解答题题型概述”……等等，希望这些考点的总结对同学们的物理学习提供便利。

如果你有部分物理知识学的不是特别扎实，笔者建议你到物理站内基础知识专区去进行巩固（http://gaozhongwuli.com/zongjie/）。这套系统教程源于国内众多名师联手打造，是完全免费的资料。

提高物理成绩是一个渐进的过程，不可一步登天，同学们不能纸上谈兵，要将科学的学习方法与习惯坚持到平时的学习中来，否则没有任何意义可言。

在最后，笔者预祝大家物理越学越轻松，物理考试考出好成绩。

本文首发高中物理网（http://gaozhongwuli.com）；本文作者：李绅。笔者系高中物理网编辑。

扫码关注王尚老师微信公众号teacherws，免费获取物理教学视频资料。

   

高中物理知识体系图