近期家长咨询邮件的分析与回邮09-22-精选

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上个周末，我陆续收到了几封家长的咨询邮件，邮件里说的孩子学习问题都很有代表性，写在这里，和大家一起讨论一下。

家长A：这次考试，孩子选择题做的不错，试卷后面的计算题不行，丢分非常严重，我觉得孩子在考场上时间的分配有问题，选择题做得太慢了，用的时间太长了。孩子平时在家里做作业就慢，属于不着急的那种人。

家长B：孩子目前已经高三了，每次学校月考、随堂测验考得都还不错，遇到大考，比如期中或期末考试，考得总是不理想。我觉得他对整个物理知识体系把握能力不行，高考可是综合考试，愁死我了。

家长C：现在孩子在读高三，他最近几次考试考的都不好，有点茫然了，觉得自己对物理挺下工夫的，每次考前做的准备也挺充足，也都挺有信心的，但是考试结果却差了很多，连续几次考试排名都在中等上下，有两次考得非常不好，已经滑到了中下，我担心他高考能不能考好，他自己也非常着急。

步入高中，学习上更是因人而异，每个人的学习习惯、学习方法、优势与劣势、面临的问题都不一样，只从简单的几句话中，我也很难对学生的学习问题有充分的了解。我把自己的想法写出来，供同学们和家长参考和讨论：

●做完物理题后，要抱着刨根问底的态度，去认真分析答案与求解思路

在教学中，笔者发现不少同学做题都有一个坏习惯，那就是做完之后对一下答案就完了；对的放一边，错的就交给明天课堂老师的讲解。自己对照答案的解析与思路提醒，对题目进行二次挖掘（尤其是做错的题），对知识巩固和解题思路的培养是很有帮助的，在这一点上，同学们一定要要引起重视。

这道题即便自己作对了，也有必要认真分析下答案，看看答案的解析过程。有的时候答案与你的解法不一样，要比你的简单，这时我们就应该把两种方法做个对比，可以帮助我们把思维更好的发散与拓展。课改后的高考物理题灵活多变，出题风格不拘一格；应对这种变化的策略之一，我们就要在平时做作业过程中，注意发散思维能力的培养。

●多做学习计划，约束自己学习。

规划好时间，并努力去执行。昨天做了哪些习题？今天的计划是什么？……有太多的同学在物理学习上很盲目，没有目标，只是被动的敷衍老师，这样怎么能学好物理呢？对物理尖子生而言，昨天做了什么，今天在做什么，明天要做什么都清清楚楚；这种规划是一种非智力因素，你若不这样的要求自己，那么这个差距一定会越拉越大。

在此笔者建议制定的计划不要太长，两个星期的小计划比长达半年的计划适用多了。一句话，计划要小巧，有执行力。

在文章最后，笔者祝愿同学们学习上一帆风顺，尤其是预祝高三学生高考顺利。

文章作者：小安。首发高中物理网，未经本人同意，谢绝任何个人、机构节选与转载！

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