浅析物理思维能力的提高与锻炼09-22-收藏

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学高中物理，你必须要勤于思考，这一点毋庸置疑。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？很多学生甚至是物理老师都没有仔细思考过这一问题。笔者在此谈一下自己的认识，供参考与借鉴、交流。

思维能力的锻炼和培养，从时间上来说，分为两个部分。一个是在学校课堂，一个是在课下。要把物理思维能力逐步培养起来，我们就要从这两个地方来入手。

课堂上的思维能力锻炼分为：1物理老师思维的追踪；2老师思维的记忆；”追踪”，指的是要跟得上老师的授课节奏，”思维记忆”，就是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课上的思维接受过程是被动的，只要你认真听讲，跟着老师思路，没太大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在学生们之间的交流上，以及问老师问题的过程，相对来说，这个思维培养过程没有人“监管”你，学生们一定要严格自律，积极主动。

课堂听讲并非获得知识的唯一来源；在课下，高中生的相互交流，问老师问题，这些模式的效果都很不错。第一，它有很强的针对性；其次，这种模式互动性很好，更容易调动起来同学们的兴趣。

物理要想能融会贯通，能举一反三，必须在课下认真去思考，主动总结物理学的规律。公式在题中怎样使用，有什么注意事项或易犯错的地方，有什么前提条件，等等，都需要结合具体的题进行思考和归纳。不仅仅是物理，化学、生物、数学等理科都一样，学习上都要积极思考，同学们要抓紧时间，严格要求自己，抓住机会逐步锻炼自己逻辑思维和解题能力。

高中物理网首页为同学们归纳了很多常考知识点，这些经典的文章都是免费、公开的资料。比如，“托马斯杨的双缝干涉实验现象及其结论都有哪些？” “超重失重的概念及生活中的常见现象”……等，这些总结对同学们的物理学习可谓是锦上添花，在此笔者推荐同学们去查看或下载。

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画饼充饥，于事无补。高中生们应该在学习中去运用这些方法，把基础打牢固，稳步提高自己的学习成绩。

在本文的最后，笔者祝愿大家学习上一帆风顺，尤其是预祝高三学生高考顺利。

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