同学们一定要逐步改进物理学法与习惯09-11审核

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在高中，物理学习方法在要不断地调整，因为物理的内容与教学模式在不断变化。高一上学期学习内容是牛顿力学，虽然比较基础，但相比于初中所学的物理内容，更为抽象，且难度加大不少。

此外，在课堂的教学模式上，初三下学期都是在做复习，但高一上学期我们是在讲授新知识。一个是复习学过的内容，一个是讲新内容，这是两种截然不同的授课模式，有的同学擅长复习学过的内容，但步入高中之后学新知识就感到很吃力。

高一下学期，物理开始进展更为抽象、综合的力学内容：曲线运动、能量、动量，而且教学节奏开始加快，同学们的物理考试分数在这一学期被逐步拉大。

高二上学期又是个什么样的情况呢？从内容来看，物理要研究的是最难的电学与磁学知识；从教学安排来看，这个学期还有会考备考的压力。所以，在教学上进度更快，要为会考的准备来挤时间。

好不容易，总算是熬过了会考，迎来了高二的下学期，同学们却又发现物理讲的内容更加抽象了。讲光的本性，讲原子核构成，研究爱因斯坦的光电效应，等等，看不到也摸不着。高二下学期的学习也不轻松，咱们要加快进度，为高三的复习备考赶进度。

在咱们物理网内有很多老师都分析高三的学习，我在此也不用多说。一句话，高三的压力更大，课堂节奏更快，学习更苦、更累。

利用前面的这些内容，笔者简单把不同时间段学习内容做了个介绍。目的就是想告诉同学们，不同时间段物理授课内容和进度都不同，学习过程中要学会去适应，方法要逐步改善。

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作者：谢呈忠，笔者系高中物理网兼职编辑，北京物理教师。本文谢绝任何网站转载，版权归属高中物理网（gaozhongwuli.com）所有。

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