思考物理学习模式改进的必要性08-15-整理

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高中阶段的物理学习方法必须及时改进，因为物理的内容与教学模式在不断变化。高一上学期学习内容是牛顿力学，虽然知识点比较简单，但相比于初中物理，更为抽象，且难度加大不少。

此外，在课堂的教学模式上，初三大部分时间是在做复习，但高一上学期我们是在讲授新知识。一个是温习学过的知识，一个是讲授新的内容，这两种授课模式对学生的学习来说差异非常大，是截然不同的，很多学生中考考得不错，但刚步入高一就表现出来极大的不适应性。

高一下学期，物理开始进展更为复杂、综合的力学内容：曲线运动、能量、动量，且教学节奏明显开始加快（老师语速变快），大家的分数开始逐步拉大。

高二上学期怎样呢？从内容来看，物理要研究的是最难的电学与磁学知识；从时间安排来看，这个学期还有会考的压力。所以，在教学上进度更快，必须为会考挤出来复习时间。

好不容易，总算是熬过了会考，迎来了高二的下学期，同学们却又发现物理研究的内容都太抽象了。讲光的本性，讲原子核构成，研究光电效应，等等，看不到也摸不着。高二下学期的学习也不轻松，咱们要加快进度，为高三的备考赶进度，赶时间。

很多老师都在咱们物理网内分析过高三的学习，在此我也不多说什么了。就是一句话，高三一年的压力更大，课堂节奏更快，学习更苦、更累。

利用上文的这些内容，笔者把不同时间段的学习内容给大家做了个简单的介绍。同学们要知道，不同时间段物理授课内容和节奏都不同，学习过程中要学会去适应，方法要逐步改善。

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