观点：新教师要多向班里的学生们讨“教学经验”07-04-独家

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今年学校里来了不少新老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为没有什么实战的教学经验，长得太年轻，气场不够，再加上当下的高中生比较“活泼”，很多老师，尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有很多的年轻老师喜欢旁听老教师的课，想从老教师那里收获点儿经验和教学技巧，以便镇住那帮淘气的学生。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至有可能还会起到反作用。为什么这么说呢？下面，我来给大家说说我的观点。

首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上的气场，应变经验，甚至是教学举止。想拥有这些？恐怕只能靠岁月的积累。

其次，老教师授课上最大的特点，也是最值得我们学习的，是知识的厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰恰是青年老师的优势所在，经常模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就不足，长得年轻还学老教师的口腔，肯定会让学生们感到厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，走自己的路。

与其高昂着头，跟着老教师听课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。放下老师的架子，和同学们坐在一起，虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好？还有哪些地方值得改进？

文章作者：小雪。首发高中物理网，未经本人授权，严禁任何个人、机构节选与转载！

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