观点整理：思考进行课堂预习的价值08-30-审核

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引言：课前预习是否有必要？这是很受争议的一个话题，在这里我简要谈谈自己的看法。

有没有必要在课前进行预习？有的同学认为有必要，而有的同学持反对意见。我认为还是要因人而异，他人的意见也仅供参考，是否要预习，还是要看自己的学习情况。

如果你的基础不错，前面学过的知识都很扎实，我觉得预习不预习都可以，如果没有什么多余的时间，不预习也可以。

如果你基础知识本身就不好，在课前不做预习就会影响到你的课堂听课，跟不上老师的讲解，这种情况下，还是抽出时间来预习一下吧。

一些综合性很强的章节，如果不去做一些预习工作，课堂上就很难跟上，因为这些知识点本身就难，而且要用到很多前面学过的内容。举个例子吧，老师在讲力学的功能关系，或者是电磁感应与复杂电路综合问题，就很有必要去预习。

的确，班里有些成绩好的同学可能不预习，或者很少预习，可你不能盲目去效仿。

高中阶段，在咱们物理基础知识和学习方法与能力上，同学们间的差异是很大的。每个人，都应该针对自身的学习情况，来选择适合自己的学习方法，没有什么绝对好的方法，只有更加适合你的。

当然，学习方法其实也是随着咱们学习情况在不断改进、升级的。如果你现在物理水平还很差，就应该用一些很基本的方法，慢慢来帮你巩固知识。等你的成绩提起来之后，可能原来的方法已经落伍了，那就需要进行改进和升级。

文/小泽。本文原创，供稿于高中物理网（gaozhongwuli.com）。谢绝转载。请您尊重作者原创作品，在此表示感谢。

杂谈：近期教学与感悟札记

如果你的物理成绩不是很好，笔者建议你每天晚上整理出一个关键的考点，并匹配三四道典型题。不要觉得一个考点少，三道题也不多；你用心去积累一个月，就能把这块吃透，还愁模块考试考不出好成绩？

课下要多与周围的同学交流，彼此学习长处。课堂听课是被动的过程，而课下同学们间的交流与讨论是主动学习过程，当然也是非常高效率的。尤其是遇到问题或困惑时，一定要多与周围同学讨论，自己实在搞不明白，或者还是不理解的地方就去问老师，要把疑惑及时解决掉。

物理的一大特点就是内容联系紧密，在课下，同学们应该找到联系它们的“纽带”。比如，用牛顿运动定律推导机械能守恒定律，用洛伦兹力来推导安培力，等等。这些内容，你认真推导一遍，比背十遍都强。

考前预测是个不错的学习方法，对班里成绩好的学生，比如班排名前三，在整个年级里还排不上号；我认为，这种预测考试试题的学习方法对你学习一定帮助很大。但这个过程很累人，也没有人与你并肩作战，要能耐得住寂寞。

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