探究思维能力的提高与强化08-30精华

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学高中物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有仔细思考过这一问题。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供参考与借鉴、交流。

思维的培养，从时间的分布来看，可分为两部分。一个是在课堂，一个是在课外。要想把自己的思维能力逐步锻炼起来，就要从这两个方面来入手。

学校课堂的思维能力锻炼分为：1老师思维的追踪；2老师思维分析过程的记忆；”追踪”，指的是要跟得上任课老师的教学节奏，”记忆”，就是要把课堂老师“如何去下手分析”记到脑子里。

课堂思维培养过程是被动的，只要你跟着老师，就没有太大的问题。课下的思维能力培养，主要是在同学间的交流，以及问老师问题，这个锻炼过程没有人要求你，同学们一定要积极主动。

同学们一定要注重课下的相互交流学习，同时也要及时问老师疑惑之处。高中物理内容多且广，相互彼此交织在一起，彻底做到灵活掌握有一定难度，同学们就应该尝试通过多种模式、多种渠道来进行巩固，不能简单拘泥于课堂听讲和做作业。高中各科目的教学节奏都非常快，咱们同学们要在课下相互帮助，一起培养良好的学习气氛。

高中物理考点纵横交织，各模块知识密切相关，试卷题目也较为综合，孤立的理解一个概念，是不能学好物理的。咱们同学要在课下积极思考，一方面要在脑中形成一张知识网，一方面还要注意总结一些常见的解题思路。

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在《警世贤文》中有句古训，“宝剑锋从磨砺出。”任何成功都离不开汗水的付出，伽利略、牛顿、爱因斯坦、库仑等科学巨匠，他们的所有成就无一不是源自其远多于常人的劳动付出。学习，其实方法都很基本，关键是你是否有足够的毅力一直坚持下去。

在文章的最后，笔者祝愿同学们学习进步，尤其是祝愿高三学生在高考中出色发挥，考入理想学府。

文/Snow；本文为原创文章，首发物理网（gaozhongwuli.com）；未经物理网授权，文章严禁转载，请谅解。

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