同学们想学好物理，积极上进的心态很重要08-16（投稿）

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高中阶段物理的学习不能仅靠死记硬背，听课要积极、主动，和老师配合，要有怀疑、探索的精神。有不少高中生物理总是考不好，并不是不用功，而是在学习上太被动了，不主动思考，也不主动质疑、提问。

比如，课堂老师给同学们布置这样的作业，”把练习册的练习题做完，同学们抽点时间想一想左手定则与右手定则，电容与电感之间都有哪些区别与联系？”

从我自身教学经验来看，课下认真思考这些问题的学生真的是少数；大家都在应付老师的“纸张作业”。毕竟它是看得到，摸得着。而要思考的作业，我做不做老师也不知道。

很多的学生到了高三就进入一个误区，那就是：做题、做题、再做题；在题目上追多、追难、再追新。孔子曾经说过，“学而不思则罔”，就是在强调学习过程中思考的重要性。物理的学习要讲究“勤于思考”，通过题海战术提高成绩，是事倍功半的行为。另外，还要去思考一些具体的应用题，看看物理模型是如何把课本知识与实际生产联系起来的。例如，2008年我们北京高考物理第23题的风力发电机问题和2009年高考物理试题中的液体流量计等问题，其实都是在考察学生是否真正掌握住知识，并能将其应用在日常生活与生产的实际当中。在我们2012年的北京高考物理试卷上，还出现了“跳环实验”的问题探究。

当然，很多学生心有余而力不足。学校作业太多，你可能没有时间下功夫去总结这些考点。高中物理网《经典归纳区》为大家做了很多总结文章，类似于“电磁感应综合解答题题型概述”，“天体运动需要记住的几个性质”，“牛顿运动定律使用常见的陷阱”，“滑动变阻器的分压限流接法区别总结”……等等，希望这些宝贵资料能对同学们的物理学习提供便利。

另外，物理学习也不能孤军奋战，要多与同学或老师交流，学习要虚心，一定要多向他人请教。

高中生要注重课下的相互交流学习，同时也要及时问老师疑惑之处。高中物理各个模块的知识抽象，彼此交织，做到熟练掌握有一定难度，我们尽量通过多种模式来学习和巩固，不能简单拘泥于课堂听讲和做作业。在高中阶段，物理教学节奏快，在课下同学们要多交流，彼此帮助。

在本文的最后，笔者祝愿大家物理学习进步，考试考出好成绩。

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